Fonoaudiólogo(a) Clínico

Realizar avaliação, planejamento e intervenção fonoaudiológica especializada em 

crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), promovendo o desenvolvimento da 

comunicação verbal e não verbal, da linguagem funcional e da interação social, 

contribuindo para a evolução clínica dos pacientes, para a qualidade assistencial e para 

a sustentabilidade do modelo terapêutico do Grupo TEA.

a) Realizar avaliação fonoaudiológica inicial e periódica para identificação de 

necessidades relacionadas à comunicação, linguagem e interação social.

b) Elaborar planos terapêuticos individualizados baseados em evidências 

científicas e alinhados às diretrizes clínicas da organização.

c) Conduzir sessões terapêuticas voltadas ao desenvolvimento da comunicação 

funcional, linguagem receptiva e expressiva e habilidades pragmáticas.

d) Aplicar estratégias de intervenção que estimulem comunicação verbal, 

comunicação alternativa e habilidades sociais.

e) Utilizar recursos terapêuticos estruturados, materiais lúdicos e estratégias 

adaptadas ao perfil e às necessidades de cada criança.

f) Registrar de forma estruturada a evolução clínica dos pacientes nos sistemas e 

prontuários institucionais.

g) Participar de discussões de caso e reuniões clínicas multidisciplinares.

h) Orientar famílias sobre estratégias de comunicação e estimulação da linguagem 

no ambiente domiciliar.

i) Colaborar com profissionais de outras áreas terapêuticas para construção de 

planos de intervenção integrados.

j) Contribuir para a manutenção de padrões de qualidade clínica e segurança 

• assistencial estabelecidos pela organização

Avaliação de linguagem receptiva e expressiva

b) Desenvolvimento da comunicação funcional

c) Intervenção fonoaudiológica em atraso de linguagem

d) Registro clínico e acompanhamento terapêutico

• e) Princípios de atuação em contexto interdisciplina

) Experiência em atendimento a crianças com Transtorno do Espectro Autista 

(TEA).

b) Conhecimento ou formação complementar em intervenção precoce e 

desenvolvimento infantil.

c) Experiência com estratégias de comunicação alternativa ou aumentativa.

• d) Vivência em contextos terapêuticos interdisciplinares.